Jede Wiederholung der PRAXIS2 Prüfung kostet nicht nur die volle Prüfungsgebühr, sondern auch wertvolle Wochen Ihrer Vorbereitungszeit. Im Jahr 2026 setzen immer mehr Kandidaten deshalb auf die 430 Übungsfragen von ExamFragen, um den ersten Versuch gezielt vorzubereiten.
PRAXIS PRAXIS2 Prüfungsübersicht:
| Zertifizierungsanbieter: | ETS |
|---|---|
| Prüfungsname: | Übersicht über die Praxis Prüfung der vorberuflichen Fähigkeiten (PPST) II / die Praxis II Prüfungen |
| Prüfungsnummer: | Praxis PPST (Prüfung der vorberuflichen Fähigkeiten) / Praxis II (Fachbezogene Prüfungen) |
| Prüfungsformat: | Computergestützte Prüfung, Multiple-Choice-Fragen, Freie Antworten (bei ausgewählten Prüfungen) |
| Prüfungsgebühr: | 90–150 USD pro Teilprüfung (unterscheidet sich je nach Standort) |
| Gültigkeitsdauer des Zertifikats: | Ergebnisse sind in der Regel 10 Jahre gültig (unterscheidet sich je nach Regelung des Bundesstaats) |
| Verfügbare Sprachen: | Englisch |
| Prüfungsdauer: | Unterscheidet sich je nach Teilprüfung (ca. 85–100 Minuten pro Abschnitt) |
| Verwandte Zertifizierungen: | Praxis Fachbezogene Prüfungen (Praxis II) Staatliche Lehrerzulassung Praxis Grundlegende akademische Fähigkeiten für Lehrkräfte |
| Mindestpunktzahl: | Unterscheidet sich je nach Bundesstaat und Prüfung |
| Anzahl der Fragen: | Unterscheidet sich je nach Teilprüfung (üblicherweise 40–über 100 pro Abschnitt) |
| Empfohlenes Training: | Offizielle Vorbereitungsmaterialien der ETS für die Praxis-Prüfungen |
| Prüfungsanmeldung: | Anmeldung zur ETS Praxis-Prüfung |
| Beispielfragen: | ![]() |
| Prüfungsmethode: | Computergestützte Prüfung in zugelassenen Prüfungszentren oder online (wo verfügbar) |
| Voraussetzungen: | Für die meisten Praxis Core/PPST-Prüfungen gibt es keine formalen Zulassungsvoraussetzungen; für Praxis II können bundesstaatsspezifische Teilnahmebedingungen oder vorangegangene zertifizierende Lehrveranstaltungen erforderlich sein |
| Offizielle Syllabus-URL: | https://www.ets.org/praxis |
PRAXIS PRAXIS2 Prüfungsthemen:
| Abschnitt | Ziele |
|---|---|
| Lesefähigkeiten | - Wortschatz- und Kontextanalyse - Zentrale Gedanken und Einzelheiten - Aufbau, Struktur und Verknüpfung von Wissen |
| Übersicht über die fachbezogenen Praxis II Prüfungen | - Unterrichtsstrategien und Bewertungsverfahren - Pädagogisches Fachwissen - Fachspezifisches Fachwissen |
| Schreibfähigkeiten | - Sprach- und Recherchefähigkeiten - Verfassen von Aufsätzen (sofern vorgesehen) - Textarten, Ziele und Erstellung von Texten |
| Mathematische Fähigkeiten | - Geometrie sowie Statistik und Wahrscheinlichkeit - Zahlen und Größen - Algebra und Funktionen |
Ihre Fragen zur PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II Prüfung – unsere Antworten
Die PRAXIS2 Prüfung ist die offizielle Zertifizierungsprüfung von PRAXIS für die PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II Zertifizierung. Wer sie besteht, erwirbt die Zertifizierung „Praxis (Prüfungen zur Lehrerzulassung)“. Sie ist der Stufe Beruflich zugeordnet. Zudem steht sie im Zusammenhang mit weiteren Zertifizierungen: Praxis Grundlegende akademische Fähigkeiten für Lehrkräfte, Praxis Fachbezogene Prüfungen (Praxis II), Staatliche Lehrerzulassung. Mit den 430 Übungsfragen von ExamFragen bereiten Sie sich gezielt auf alle Inhalte dieser Prüfung vor.
Die PRAXIS2 Prüfung umfasst Unterscheidet sich je nach Teilprüfung (üblicherweise 40–über 100 pro Abschnitt) Fragen, für die Sie Unterscheidet sich je nach Teilprüfung (ca. 85–100 Minuten pro Abschnitt) zur Verfügung haben. Pro Frage bleibt Ihnen damit nur ein begrenztes Zeitfenster – schwierige Aufgaben sollten Sie daher zunächst markieren und später erneut bearbeiten, statt zu lange an einer einzelnen Frage zu hängen. Trainieren Sie dieses Zeitmanagement vorab mit einem zeitlich begrenzten Übungstest der 430 Übungsfragen von ExamFragen, damit Sie am Prüfungstag nicht unter Druck geraten.
Zum Bestehen der PRAXIS2 Prüfung benötigen Sie laut PRAXIS Unterscheidet sich je nach Bundesstaat und Prüfung. Die offizielle Prüfungsgebühr beträgt 90–150 USD pro Teilprüfung (unterscheidet sich je nach Standort) – bei einer Wiederholungsprüfung fällt diese Summe erneut in voller Höhe an, weshalb sich eine gründliche Vorbereitung doppelt lohnt. Testen Sie Ihren Wissensstand deshalb vor der Anmeldung mit den 430 Übungsfragen von ExamFragen, um realistisch einzuschätzen, ob Sie die geforderte Leistung bereits abrufen können.
Für die PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II Prüfung gilt: Für die meisten Praxis Core/PPST-Prüfungen gibt es keine formalen Zulassungsvoraussetzungen; für Praxis II können bundesstaatsspezifische Teilnahmebedingungen oder vorangegangene zertifizierende Lehrveranstaltungen erforderlich sein Da PRAXIS die Anforderungen gelegentlich anpasst, bestätigen Sie die aktuellen Details bitte vor Ihrer Anmeldung auf der offiziellen Prüfungsseite von PRAXIS.
Die Anmeldung zur PRAXIS2 Prüfung erfolgt über die offiziellen Kanäle von PRAXIS:
Zur Prüfungsform: Computergestützte Prüfung in zugelassenen Prüfungszentren oder online (wo verfügbar)
PRAXIS empfiehlt zur Vorbereitung auf die PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II Prüfung unter anderem folgende Schulungen:
Ergänzen Sie die offiziellen Kurse mit den 430 Übungsfragen von ExamFragen, um das Gelernte prüfungsnah anzuwenden und Ihren Wissensstand zu überprüfen.
Ja. Auf ExamFragen steht Ihnen eine kostenlose PDF-Demo der PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II Übungsfragen zur Verfügung, sodass Sie Qualität und Stil der Fragen vor dem Kauf in Ruhe prüfen können. Nach dem Kauf erhalten Sie 365 Tage lang kostenlose Updates; möchten Sie den Update-Service danach fortsetzen, gewähren wir Ihnen 50 % Rabatt auf die Verlängerung.
Sollten Sie die zugehörige Prüfung innerhalb von 60 Tagen nach dem Kauf nicht bestehen, können Sie eine vollständige Rückerstattung beantragen. Reichen Sie dazu innerhalb von zwei Tagen nach dem Prüfungstermin eine Kopie Ihrer Anmeldebestätigung (Enrollment Slip) sowie das offizielle Ergebnisprotokoll (Score Report) als PDF ein – Ihr Antrag wird anschließend innerhalb von 7 Tagen bearbeitet. Beachten Sie, dass die Erstattung nur für die entsprechende Prüfung gilt: Ein Nichtbestehen innerhalb der ersten drei Tage nach dem Kauf, reine Downloads ohne Prüfungsteilnahme, kostenlose Materialien und abgelaufene Bestellungen sind ausgeschlossen, und der Name des Prüfungsteilnehmers muss mit dem Käufernamen übereinstimmen. Alternativ zur Rückerstattung können Sie Ihr Produkt kostenlos gegen zwei gleichwertige Prüfungsunterlagen eintauschen und behalten dabei den Update-Service für Ihr ursprüngliches Produkt. Die Lieferung erfolgt sofort nach der Zahlung: Sie laden Ihre Unterlagen direkt herunter, zusätzlich erreicht Sie der Download-Link innerhalb einer Minute per E-Mail. Sollte nach zwei Stunden keine E-Mail eingegangen sein, wenden Sie sich bitte an unseren Kundenservice. Eine Begrenzung der Anzahl der Installationen gibt es nicht.
Die PRAXIS2 Prüfung gliedert sich in 4 Themenschwerpunkte. Zu den zentralen Bereichen gehören:
- Übersicht über die fachbezogenen Praxis II Prüfungen
- Lesefähigkeiten
- Mathematische Fähigkeiten
Die vollständige Übersicht aller Themen und Gewichtungen finden Sie weiter oben auf dieser Seite im Abschnitt zur Prüfungsgliederung.
PRAXIS Pre-Professional Skills Test (PPST) II PRAXIS2 Prüfungsfragen mit Lösungen
A committee, chosen from two groups, one group of the sales executives D, E, F, G and the other of the
sales managers U, V, W is formed whenever required.
Each committee has three, four, or five members.
Both sales executives and sales managers must be represented in any committee, but never by equal
numbers of members
Each committee is chaired by a member representing the group whose representatives are in the minority
in that committee.
D and U cannot be in any committee unless they are together.
Either E or V or both are in any committee that is formed.
If a committee consists of D, E, U, V and W, then what can be the composition of a new committee which
is formed by replacing the maximum possible members of the old committee?
- A. F,D,U
- B. F,G,U
- C. D,E,V
- D. E,F,G
- E. F,G,V
To remain unflustered through challenging situations, and work with tranquility and calm, to stay unruffled,
smile and radiate peace at the work place do not indeed seem like a mammoth task.
- A. peace at the work place indeed do not seem like a mammoth task
- B. peace at the work place does indeed not seem like a mammoth task
- C. peaces at the work place donot indeed seem like a mammoth task
- D. peace at the work place does not indeed seem like a mammoth task
- E. peace at the work place do indeed not seem like a mammoth task
Those examples of poetic justice that occur in medieval and Elizabethan literature, and that seem so
satisfying, have encouraged a whole school of twentieth-century scholars to "find" further examples. In
fact, these scholars have merely forced victimized character into a moral framework by which the
injustices inflicted on them are, somehow or other, justified. Such scholars deny that the sufferers in a
tragedy are innocent; they blame the victims themselves for their tragic fates. Any misdoing is enough to
subject a character to critical whips. Thus, there are long essays about the misdemeanors of Webster's
Duchess of Malfi, who defined her brothers, and he behavior of Shakespeare's Desdemona, who
disobeyed her father. Yet it should be remembered that the Renaissance writer Matteo Bandello strongly
protests the injustice of the severe penalties issued to women for acts of disobedience that men could,
and did, commit with virtual impunity. And Shakespeare, Chaucer, and Webster often enlist their readers
on the side of their tragic heroines by describing injustices so cruel that readers cannot but join in protest.
By portraying Griselda, in the Clerk's Tale, as a meek, gentle victim who does not criticize, much less
rebel against the prosecutor, her husband Waltter, Chaucer incites readers to espouse Griselda's cause
against Walter's oppression. Thus, efforts to supply historical and theological rationalization for Walter's
persecutions tend to turn Chaucer's fable upside down, to deny its most obvious effect on reader's
sympathies. Similarly, to assert that Webster's Duchess deserved torture and death because she chose
to marry the man she loved and to bear their children is, in effect to join forces with her tyrannical brothers,
and so to confound the operation of poetic justice, of which readers should approve, with precisely those
examples of social injustice that Webster does everything in his power to make readers condemn. Indeed.
Webster has his heroin so heroically lead the resistance to tyranny that she may well in spire members of
the audience to imaginatively joins forces with her against the cruelty and hypocritical morality of her
brothers.
Thus Chaucer and Webster, in their different ways, attack injustice, argue on behalf of the victims, and
prosecute the persecutors. Their readers serve them as a court of appeal that remains free to rule, as the
evidence requires, and as common humanity requires, in favor of the innocent and injured parties. For, to
paraphrase the noted eighteenth-century scholar, Samuel Johnson, despite all the refinements of subtlety
and the dogmatism of learning, it is by the common sense and compassion of readers who are
uncorrupted by the characters and situations in mereval and Dlizabetahn literature, as in any other
literature, can best be judged.
The author of the passage is primarily concerned with
- A. reconciling opposing viewpoints
- B. analyzing an unresolved question
- C. encouraging innovative approaches
- D. defending an accepted explanation
- E. advocating an alternative interpretation
Most economists in the United States seem captivated by spell of the free market. Consequently, nothing
seems good or normal that does not accord with the requirements of the free market.
A price that is determined by the seller or for that matter, established by anyone other than the aggregate
of consumers seems pernicious, accordingly, it requires a major act of will to think of price fixing (the
determination of prices by the seller) as both "normal" and having a valuable economic function. In fact,
price-fixing is normal in all industrialized societies because the industrial system itself provides, as an
effortless consequence of its own development, the price-fixing that requires, Modern industrial planning
requires and rewards great size. Hence a comparatively small number of large firms will be competing for
the same group of consumers. That each large firm will act with consideration of its own needs and thus
avoid selling its products for more than its competitors charge is commonly recognized by advocates of
free-markets economic theories. But each large firms will also act with full consideration of the needs that
it has in common with the other large firms competing for the same customers. Each large firm will thus
avoid significant price cutting, because price cutting would be prejudicial to the common interest in a
stable demand for products. Most economists do not see price-fixing when it occurs because they expect
it to be brought about by a number of explicit agreements among large firms; it is not.
More over those economists who argue that allowing the free market to operate without interference is the
most efficient method of establishing prices have not considered the economies of non socialist countries
other than the United States. These economies employ intentional price-fixing usually in an overt fashion.
Formal price fixing by cartel and informal price fixing by agreements covering the members of an industry
are common place. Were there something peculiarly efficient about the free market and inefficient about
price fixing, the countries that have avoided the first and used the second would have suffered drastically
in their economic development. There is no indication that they have.
Socialist industry also works within a frame work of controlled prices. In early 1970's, the Soviet Union
began to give firms and industries some of the flexibility in adjusting prices that a more informal evolution
has accorded the capitalist system. Economists in the United States have hailed the change as a return to
the free market. But Soviet firms are no more subject to prices established by free market over which they
exercise little influenced than are capitalist firms.
The passage contains Information that answers which of the following questions?
- A. l, II and III
- B. II and III only
- C. lll only
- D. l only
- E. l and II only
Those examples of poetic justice that occur in medieval and Elizabethan literature, and that seem so
satisfying, have encouraged a whole school of twentieth-century scholars to "find" further examples. In
fact, these scholars have merely forced victimized character into a moral framework by which the
injustices inflicted on them are, somehow or other, justified. Such scholars deny that the sufferers in a
tragedy are innocent; they blame the victims themselves for their tragic fates. Any misdoing is enough to
subject a character to critical whips. Thus, there are long essays about the misdemeanors of Webster's
Duchess of Malfi, who defined her brothers, and he behavior of Shakespeare's Desdemona, who
disobeyed her father.
Yet it should be remembered that the Renaissance writer Matteo Bandello strongly protests the injustice
of the severe penalties issued to women for acts of disobedience that men could, and did, commit with
virtual impunity. And Shakespeare, Chaucer, and Webster often enlist their readers on the side of their
tragic heroines by describing injustices so cruel that readers cannot but join in protest. By portraying
Griselda, in the Clerk's Tale, as a meek, gentle victim who does not criticize, much less rebel against the
prosecutor, her husband Waltter, Chaucer incites readers to espouse Griselda's cause against Walter's
oppression. Thus, efforts to supply historical and theological rationalization for Walter's persecutions tend
to turn Chaucer's fable upside down, to deny its most obvious effect on reader's sympathies. Similarly, to
assert that Webster's Duchess deserved torture and death because she chose to marry the man she
loved and to bear their children is, in effect to join forces with her tyrannical brothers, and so to confound
the operation of poetic justice, of which readers should approve, with precisely those examples of social
injustice that Webster does everything in his power to make readers condemn. Indeed. Webster has his
heroin so heroically lead the resistance to tyranny that she may well in spire members of the audience to
imaginatively joins forces with her against the cruelty and hypocritical morality of her brothers.
Thus Chaucer and Webster, in their different ways, attack injustice, argue on behalf of the victims, and
prosecute the persecutors. Their readers serve them as a court of appeal that remains free to rule, as the
evidence requires, and as common humanity requires, in favor of the innocent and injured parties. For, to
paraphrase the noted eighteenth-century scholar, Samuel Johnson, despite all the refinements of subtlety
and the dogmatism of learning, it is by the common sense and compassion of readers who are
uncorrupted by the characters and situations in mereval and Dlizabetahn literature, as in any other
literature, can best be judged.
The author's paraphrase of a statement by Samuel Johnson serves which of the following functions in the
passage?
- A. it furnishes a specific example
- B. it introduces a new topic
- C. it clarifies an ambiguous assertion
- D. it provides a contrasting perspective
- E. it articulates a general conclusion
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Göchhausen -
Ich bestand meine PRAXIS2 Prüfung. Ich schätze ihre Hilfe. Ich kann die Prüfung nicht bestehen ohhe die Studienmaterialien aus ExamFragen.